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2019-05-27

方法论:培养孩子英语“听说读看写”五大技能戏剧英语技能

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本次与南阳高新区签约的青年汽车氢能源整车项目,首期投资亿元,用地1000亩,预计2020年建成投产,项目可实现销售收入300亿元,利税超百亿,增加一千个就业岗位。  然而,公开可查的资料显示,2005年以来,青年汽车集团曾经在山东济南、泰安,江苏连云港、贵州六盘水、内蒙古鄂尔多斯、浙江萧山、宁夏石嘴山等多地,以汽车整车、零部件为名头,给地方政府画下过数百亿的大饼,但这些项目大多以烂尾告终。

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此次修订既全面继承原点校本的成果,又加以提升,使之更便于今人阅读和引用。  点校本“二十四史”修订本由中华书局负责规划和出版,自2006年修订工程启动以来,共计出版《史记》《魏书》《南齐书》《旧五代史》《新五代史》《辽史》《宋书》《隋书》八部史书的修订本。修订工程中,复旦大学承担《旧五代史》《新五代史》《隋书》《旧唐书》《三国志》五部正史的修订。  中华书局总经理徐俊介绍说,修订工作组织之初,曾经全面清理点校工作档案,了解当年点校工作过程、体例形成过程和各史特点、点校本主要遗留问题等;并且系统搜集梳理了各史出版后有关方面的意见,同时设立“二十四史校订研究丛刊”,集中出版关于点校本的校订成果,作为修订工作的学术支撑。修订本作为原点校本的升级版本,更加精善,校勘更加系统规范,对前人成果的吸取更加全面,标点更加统一、准确。

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原标题:德云社于谦的“佛系”人生在相声圈,于谦与郭德纲并肩被称为“德云帝后”,自第一次合作至今,二十年磕磕绊绊的风雨历程,两人始终好似“神仙眷侣”不离不弃,郭德纲说于谦是“最好的捧哏演员”,于谦认为“没有郭德纲就没有今天的自己”。不久前的微博上,德云社众人争相砸挂于谦,着实给围观群众带来不少欢乐,然而段子归段子,这位“母仪天下”的德云皇后生活中到底是何性格?他与郭德纲的真实关系如何?正在爱奇艺热播的时代人物访谈类节目《舍得智慧讲堂》,带领大家走近于谦的佛系人生一览“皇后的品格”。

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”  马东霞说:“公厕管理人员从早上六点半上班,到晚上十点半,确保公厕干净整洁,外地游客来西安,路线安排一般都是先来陕历博,然后去大雁塔,晚上去大唐不夜城,所以,这间公厕也是陕历博以及西安的门面,要保持好形象。”(责编:王博、邓楠)

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”  像徐知然这样,同时修两个专业的同学不在少数。问及同时学习两个专业的感受,她侃侃而谈:“选择双专业,不仅让我可以兼顾自己的不同爱好,也给了我更多选择的机会。音乐和计算机这两个专业带给我不同的课程体验,让我学到很多。

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  (来源:)  我们那一代人,无论英语成绩好不好,脑袋里面都记住了“听说读写”四要素,而现在的英语课程标准中,对学生的语言能力定义为“借助于语言以听、说、读、看(Viewing)、写等方式理解和表达意义的能力”。

也就是说,“听说读写”四大技能,将变成“听说读看写”五大技能。   增加“看”的能力,主要是由于在现今的英语学习过程中,教学资源的不断丰富,已经对传统教学产生了不可忽视的影响,并且这类资源对听、说、读、写又有着重要的促进作用。

那么使用什么方法来促进“看”的能力,进而提升语言能力呢?首先要理解,这个“看”是什么?  很明显,看的对象包括图形图像、视频音频甚至现场的实物、场景等,重要的是,这些一定是发生在英语教学之中。 如何营造这种沉浸式的3D英语语言环境?  在西方,尤其是欧美国家,儿童戏剧教育非常普遍,孩子们从幼儿园开始就自己表演戏剧。

在加拿大,学校设有专职戏剧教师和戏剧活动室,从小学到高中都有戏剧课,学生每周去戏剧活动室活动二到三次。 而美国更是在1994年就将戏剧教育正式纳入幼儿园至高中的教育体系中,并将戏剧作为一门独立的单科课程在中小学开设。

戏剧表演,融合真实场景、语言使用、情绪表达,很好地满足了英语能力对“看”的要求。

  戏剧表演可以促进孩子学习英语的兴趣  传统的英语学习充分体现了老师的分析、讲解,而学生是被动的接受者,一堂课下来,往往是老师讲得口干舌燥,疲惫不堪,而学生听得昏昏欲睡。   而戏剧表演,让学生利用课本资源或课外阅读材料改编剧本,并且要表演出来。 形式的改变,激发了学生的兴趣——选哪个剧本?怎样编?谁来演什么角色合适?怎样表演比较好?孩子积极主动地去思考,津津有味地朗读、背诵台词。 “兴趣是最好的老师”,有了兴趣,孩子自然就能充满热情,不断去实践和学习。

  戏剧表演可以提高孩子的听说能力  在英语学习中,经常有孩子抱怨英语总是抄单词,要死记硬背;有一些孩子英语考试成绩优异,可遇到了用英语交流的实际场合就无言以对。 其实都是因为缺乏运用英语交流的机会与情境。 再加上升学压力——目前国内所有的升学考试都以笔试为主,孩子和家长也只有唯试题马首是瞻。

于是口语交流,功能理解等就被大家忽视了。 长此以往,学生的听说水平也无法有效提高。

  而戏剧表演有大量的情景应用语言,需要学生听、说、背,然后通过表情、神态、动作、语调等表演方式表现出来,孩子在用中学,在学中用,边学边用,无形中拓展词汇量和加深了对词汇的理解和运用。 既然培养了兴趣,又在一定程度上培养了学生运用语言进行交际的能力,特别是提高了学生的英语口头表达能力。

  戏剧表演可以培养孩子的,合作精神和团体意识  戏剧表演是集体行为,大家一起进行材料学习和剧本改写、讨论、排练、表演。

孩子在整个过程中要学会相互合作、讨论、分工…既要与同伴分享学习资源,也要理解与尊重对方的情感,既要有效相互沟通和协调,也要合理统筹安排事务。

孩子需要从集体利益出发,不再单打独斗,而是团结协作。   戏剧表演可以帮助孩子,认识社会和人生丰富孩子的情感  小孩子学表演,是在释放天性、表达自我。

在儿童剧本中,有许多动植物被赋予人类个性,在现实世界中它们没有语言沟通能力,必须靠孩子们的想象,赋予他们生命与故事。

在扮演另一种人物、动物、物体时,孩子们愿意主动站在角色所处的一方去思考,去表达。 在学习语言的同时更是在情感上给孩子启发,培养与人共鸣的思想感情。

所以,戏剧教育的过程可以训练孩子分析角色之间的关系,并且发挥创意帮角色设计对话、动作,激发孩子的想象力,启发创意与艺术文化的欣赏能力,并且融入人际关系和生活之中,借此认识这个世界。

  责任编辑:潘程。

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